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东西湖职校关于开展第19届技能节活动的引导性意见

发布者:        发布时间:2016-02-24        浏览次数:3985
 

东西湖职校关于开展第19届技能节活动的引导性意见

各专业、各学科:

为进一步彰显学校办学实力和办学水平,提升技能节展示活动质量,打造技能学问节品牌,促进师生综合素质发展,经学校研究决定,特制订本意见。具体意见如下:

   一、明确引导思想

搭建展示平台,促进教育教学,提升培养质量,实行内涵发展

二、明确活动主题

    认识自我,充实自我,展示自我,超越自我

    三、把握活动原则

    实事求是,稳中求变,实中求新,全员参与

    四、成立组织机构

学校成立第十九届技能节领导小组和工作小组。领导小组由班子成员组成,校长任组长。主要负责宏观引导、审核把关以及协调对外关系。工作小组由教学校长任组长,主要由职能部门负责人和专业主任、学科教研员组成,负责技能学问节的组织实施,督导评估和协调服务。

各专业、各学科应相应成立技能节领导小组,负责本专业、本学科的技能节活动策划,组织、实施、评估、服务和宣传;同时成立项目展示小组,实施项目管理,将技能训练、技能展示、技能评估等统筹安排。

    五、落实阶段任务

   (一)动员阶段(229--311日)

各专业、各学科拿出子方案,蹲点领导过目,报教务处备案,并召开动员大会,做好全员部署。

   (二)活动阶段(314--429日)

    各专业、各学科项目展示小组按照既定方案加强常规教学管理,组织技能训练,确保全员参与,学校和专业两级领导小组和工作小组加强督导和协调服务,力争良好学风的形成和教育教学质量的提升。

   (三)展示阶段(53--513日)

    各专业、各学科在内部评比的基础上,科学制定展示方案(每个专业半天,学科适当与某些专业同步),并将易于组织,便于操作,体现特色的项目上报教务处,由学校协调组织展示时间、地点。同时,将技能节项目评比结果报教务处。

   (四)总结阶段(516--520日)

技能展示结束后,各专业、各学科尽快组织全员开展讨论,仔细梳理得失,及时总结经验教训,并撰写质量分析报告,将技能节图文音像资料归档上传。

   (五)延伸阶段(523--学期结束)

     各专业、各学科根据技能节质量分析报告,采取有效措施,改进教育教学,进一步推进专业学风建设,使技能训练持续升温。

六、明确活动要求

(一)高度重视,加强引导,全员参与,确保成效。

(二)考虑周全,设计合理,推陈出新,方案具体。

(三)注重落实,及时跟进,有效监控,加强宣传。

(四)汇总成果,表彰先进,总结反思,持续推进。

     七、斟酌相关建议

(一)项目设置多样化:各专业、各学科除了技能操作以外,适当考虑专业理论课的考核与展示。(如采取试卷检测,常识竞赛或者组织挑战赛等形式鼓励全员参与)

(二)参与力量多元化:除了本专业、本学科教师以外,最大限度的吸引学生家长、合作企业、往届优秀毕业生等参与此次活动(提供合理化建议,提供资金,参与评价,参与监督,合作宣传等),并力争参与全过程。

(三)评价结果多元化:除了常规的明星、各等级奖以外,适当考虑增设“超越自我奖或者进步之星奖”、“理论之星”、“综合之星奖”、“优秀讲解员”等,让更多的学生参与并发现更多学生的闪光点。

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                                                  2016222

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