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2010-2011学年度东西湖区教育局教育教学工作思路

发布者:        发布时间:2010-08-12        浏览次数:5102
 

围绕八个方面 有效有序推进 全面提高质量

2010-2011学年度教育教学工作思路  

李行铜

 第一部分   确定思路的引导思想和基本依据

确定2010-2011学年度教育教学工作思路,大家首先做了六个方面的工作。

一是学习。大家认真学习了2010年全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,努力做到在谋划工作时,准确把握教育教学发展方向,全面贯彻实行规划纲要精神。

二是领会。认真领会局主要领导对教育教学工作的指示、思考和要求。努力做到谋划工作时能围绕中心和大局,实现教育教学科学、健康、快速发展。

三是调研。问情于基层,问计于学校,问谋于科室,问策于领导和专家。努力做到谋划工作更贴进实际,更贴近基层,更贴近需求。

四是反思。对近几年教育教学工作进行全面反思,总结经验,找出不足。努力做到在谋划工作时坚持正确清晰的工作思路,落实行之有效的策略和方法。

五是分析。认真分析我区的学情、校情、教情,认真分析时代背景,认真分析阶段性的矛盾和重点。努力做到谋划工作更有针对性、更具实效性。

六是研究。大家研究全学年教育教学工作的重点、难点、支撑点、关键点,特别是薄弱点、切入点,努力做到谋划工作遵循规律、抓住重点、切中要害、务求实效。

在学习、领会、调研、反思、分析、研究的基础上大家确立了全学年教育教学工作思路。

围绕八个方面,有序有效推进,全面提高质量,概括起来说就是八“主”。之所以选择“主”这个关键词,是因为大家在抓教育教学工作时,在千头万绪的工作中,大家必须要抓住教育的关键,回归教育的本体;抓住教育的规律,回归教育的本源;抓住教育的重点,回归教育的本质。做到抓什么,不抓什么;重点抓什么,关键抓什么,有一个清晰的思路。

第二部分   2010-2011学年度教育教学工作思路

思路的主要内容和主要措施就是“八主”第一、明确主题;第二、贯穿主线;第三、紧扣主攻方向;第四、破解主要矛盾;第五、围绕主抓手;第六、打造主力军;第七、夯实主阵地;第八、完成主要任务。

下面就这八个问题分别从四个维度说明,即是什么、为什么、做得怎样、应该怎么做。

一、明确主题

1、“主题”是什么

主题就是教育教学工作要明确学习贯彻领会全教会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》这个主题。

2、为什么要明确这个主题

因为全教会和《纲要》为大家教育教学工作指明发展方向,是大家抓好教育教学工作的强大利器,因此大家教育教学工作,必须以此为主题,作为大家思考和谋划工作的行动纲领、工作指南。

    3明确主题的目标和任务

    一是全文学习全教会议精神和《纲要》。

    二是全面把握全教会精神和《纲要》的核心要义。

    三是全过程贯彻落实全教会和《纲要》提出的工作目标、工作任务。

4、完成目标和任务的举措和途径

一是以“考”促学。围绕全教会和《纲要》内容,组织校级主要干部进行专题考试。开展专题讨论,举办专题论坛,编撰专题文集,把握教育发展的战略目标,战略主题,工作方针,核心任务。

    二是以“题”破解。选定均衡发展、素质教育、提高质量三个课题,通过专家引领,同伴互助,自主研究,大胆实践,努力破解教育教学发展中的难题和关键点。有三个“寻找”。一是寻找教育教学水涨船高的切入点;二是寻找应试教育和素质教育的结合点;三是寻找质量提高的增长点。全力推进素质教育,全面提高教育教学质量,全方位提升教育教学综合办学水平。

    三是以“实”推进。

紧紧围绕全教会和《纲要》精神,紧密结合学校教育教学工作的实际,既着眼长远,又着眼当下,拟定学校五年的教育教学发展思路,撰写学校三年教育教学打算,确定学校每年度教育教学工作计划,用清晰的办学思路,有序有效的推进学校教育教学工作。

二、贯穿主线

1、“主线”是什么

就是贯穿“一流的质量,鲜明的特色,向上的学问”这条主线。

2、为什么要贯穿这条主线

因为这三句话是对东西湖教育发展历史方位的准确判断,工作目标的准确定位,发展策略的准确回应。大家要把这条主线贯穿于大家教育教学工作中,作为大家教育教学的出发点和落脚点。

3、贯穿这条主线的目标和任务

    一是呈现。各学段良性支撑的局面呈现。义务段向高中段输送合格优秀的生源,高中段终端出口满意高质,形成良性的教育生态循环链,为我区质量的提高提供强有力的保证。

    二是显现。各学校特色显现。真正做到学生有特长,教师有特点,学校有特色,走差异发展、优质发展、品牌发展之路。

    三是涌现。各校教职工积极向上的精神面貌不断涌现,优秀的学校学问为学校发展提供不竭的动力和源泉。

4、完成目标和任务的举措和路径

一是实施一个工程。实施东西湖区教育教学质量提高工程,全力提高教育教学质量。

    二是推进一个计划。继续推进东西湖特色发展行动计划。在去年各校申报的基础上,抓好今年展示年活动,为明年挂牌夯实基础,努力打造学校特色。

    三是抓实一个项目。抓实校园学问建设这个项目,努力打造阳光校园、书香校园、和谐校园,全力抓好校园学问建设这项工作。

    三、紧扣主攻方向

    1、“主攻方向”是什么

    就是主攻小、中、高考备考。

    2、为什么要紧扣这个主攻方向

    毫无疑问,小、中、高考质量是当前东西湖区教育历史发展阶段最大的任务;不可回避,小、中、高考质量是当今东西湖区上上下下最关注的内容;毋庸置疑,小、中、高考质量是当下大家对办人民满意教育最直接,最具体,最有效,的回答。

    3、主攻方向的目标和任务

    有三个核心指标:

    一是小考:各学科合格率达96%以上。

    二是中考在远城区位置前移一位。

    三是高考:圆满完成人大3号议案提出的升学目标。

    4、完成目标和任务的举措和路径

    一是质量分析抓细。各学校、各学段、各学科要认真做好期末考试质量分析工作,要分析到每门学科、每位教师、每个学生、每个环节中去。

    二是学情判断抓牢。认真分析本届学生学情,牢牢抓住本届学生特点,扬长避短,培优补差,治跛治薄,有的放失。

    三是信息收集抓准。准确把握考纲、考点、考题分析;准确把握信息、要求、备考方向;准确把握重点、难点、基本点。

    四是备考计划抓好。精心谋划、精心准备、精心布置、精心安排。

    五是推进过程抓实。

    把备考常规工作落实到每一门学科,每一堂课、每一个环节、每一个学生,甚至每一分钟去。只有一个扎实的过程才有一个与相之对应的结果。

    六是研究反思抓深。

    深入研究、深刻反思,发挥团队作用,发挥教研组的作用,发挥自然的作用,借势使大家的备考理性、备考人文、备考科学。

    总之,只有谋于精心,行于精致,才能成于精彩。

    四、破解主要矛盾

    1、主要矛盾是什么

    主要矛盾就是既要教得好,又要留得住;既留得住,又教得好。

    2、为什么要确立这为主要矛盾

三个基于:

一是基于我区优质生源流失现实的基本判断;

二是基于从有学上到上好学的现实需求的积极回应;

三是基于破解制约我区质量因素的有效选择。

    3、破解主要矛盾的目标和任务

    有两个目标:

一是优质生源流失控制在10%以内;

二是95%以上学生在原有基础上得到发展。

    4、破解主要矛盾的举措和路径

一是在认识上,两项工作要并重

教得好是前提,是根本;留得住是基础,是保证,因此,我区教育系统要站在全局一盘棋的长远角度,站在健康良性发展的战略高度,真正做到认真破解这个矛盾的极端重要性,真正做到教得好,留得住,真正做到统一行动。

二是在落实上,两个口径并行

输出生源的学校要积极引导生源的流向;输入生源的学校要主动上门积极工作。要形成良好的互动关系和良性互动机制。义务段要为高中提供优质生源,高中段的要用优质的质量赢得全区老百姓的信任和区政府的信赖,又为义务段留住优质生源打下基础。

三是在途径上,两个方面并推

一是在学生中做工作,另一个是在家长中做的工作,把优势讲透,政策讲明,打算讲好,让学生放心,让家长满意。

四是在策略上,两项举措并举

即采取常规举措,认真落实东西湖区关于进一步规范招生行为的决定,落实东西湖区质量奖励办法。又要采取非常规举措,用更大的决心,更好的办法,力争把学生教得好,留得住。

五是在方式上,两个标准并进

既要做到面向全体,面向学生每一个方面,力争不放过一个学生。又要做到因材施教,研究因材施教的策略;探究分层教学的模式;总结差异发展的经验;推介有效的思路;宣传成功教育的成果,在原有基础上得到最快发展。

    生源不优是事实,客观不利也存在。但是,从来风光在险处,自古美谈难中得,大家要克难攻坚!

    五、突出主抓手

    1、主抓手是什么

    主抓手就是东西湖区质量提高工程。

    2、为什么突出这个主抓手

是一个重要的决定。质量提高工程是区政府继成功创建武汉市教育先进区后又一重要的战略决定。

是一个发展的良机。质量提高工程为大家集中精力抓质量,创造了良好的环境。

是一个有效的策略。质量提高工程为质量的提高制定了系列的教育策略。因此,大家要以质量提高工程为抓手,全力提高我区教育教学质量。

    3、主抓手的目标和任务

    一是工程全面启动。

    二是计划有序推进。

    三是机制科学运转。

    四是效果初步显现。

    4、完成目标和任务的举措和路径

    实施“八大行动计划”

一是实施教育宣传行动计划。

利用各种途径,借用多样渠道,在干部、教师、家长、社会中宣传教育理想和追求。利用晨会、校会、班会,在学生中宣传教育;利用教职工大会、政治学习平台,在教师中宣传教育的任务和愿景;利用走访、家长会在家长中宣传教育规律和发展;利用平面媒体、网络平台在社会中宣传教育的成绩和亮点,营造教育发展的最佳氛围。

二是实施高中工作行动计划。

强化业务引导,强化精细化管理,强化生源建设,强化有效教学,强化课改推进,负重前行,弯道超越。

三是实施教育有效性计划。

围绕教育教学常规有效,课堂教学管理有效,学生习惯培养有效,着力加强研究。

四是实施学校特色发展行动计划。

落实《东西湖区特色发展实施方案》,在品牌、品味、品牌、品质上下功夫。

五是实施教师成长行动计划。

①专业规划引领好;②落实制度管理好;③负责培训培养好;④典型引路激发好;⑤盘活存量配置好;⑥区域流动运用好。

六是校园学问建设行动计划。

加强学校物质学问、精神学问、制度学问,活动学问,特色学问建设。

七是学校管理振兴计划。

求木之长,必固其本;欲流之远,必渗其源。大家要明确管理方向,优化管理策略,夯实管理过程,突出管理重点,抓住管理主线,切实做到科学有效管理。

八是实施学段支撑行动计划。

    通过思想的统一,措施的强化,评价的引领,促进全区教育质量的良性发展。

六、打造主力军

1、主力军是什么

主力军就是两支队伍,干部队伍和教师队伍。

2、为什么要打造主力军

因为两支队伍是教育发展之基,是质量提高之源,是和谐校园之石,是人文建设之魂,是特色发展之根,是持续发展之本。在千头万绪工作中,大家要抓队伍建设,把队伍建设作为第一要务,第一根源,第一工作。

3、打造主力军的目标和任务

一是校级干部思路清晰,作风扎实。

二是教师队伍专业水平合格,专业精神优良。

值得说明的是,以上两上方面的目标和任务的核心价值取向就是做好一件事情,一项工作就是工作能力和工作态度,责任和水平就像一块硬币的两面,不可或缺。

4、完成目标和任务的举措和路径

一是明晰。通过方略教育集团东西湖项目的推进,用更好的教育思想,更先进的教育理念,更有效的工作策略,更丰富的教育资源,进一步开阔大家的视野,理清大家的思路,明晰大家的方向。

二是引领。全力抓好校级干部深入教学第一线规定,用校级干部的实际行动,引领学校发展。

校级干部深入教学第一线这个规定其实回答了校长领导力这个命题,校长的领导力体现在多方面,但校长领导核心其实是教学领导力,因为教育姓“教”,大家只有牢牢把握把教学领导力,才能实现自己教育的理想,办学的愿景。

更让大家明白一个道理:思路决定出路,实干决定实绩。

故人云:能者,政之所本;勤者,政之所要。因此,校级干部要深入教学第一线,大家将通过开学专项检查,过程专项研讨,定期专项公示,年终专项评比,落实好这项工作。

三是培育。培育体现在两个方面:在能力思想上培训;在师资水平上培养。

在培训方面:校级培训着重全面和合格;区级培训重在重点和优质;市级培训重在骨干和优秀。

在师德建设方面:着重在思想认识、人文修养、典范引路、主流学问上开展工作。

四是考评。把教师专业素质、专业指评、专业水平、专业能力,放在常规教育工作中去考评,放在日常管理中去评判,放在对学生一以贯之态度中去评价,放在工作第一线中去考量,放在绩效工资中奖惩。

七、夯实主阵地

1、夯实主力阵地是什么

是课堂,是教学常规,是培优补差这三个阵地。

2、为什么要夯实主阵地

教育的规律告诉大家:无论是课程改革和教与学方式的变革,还是规范办学的落实,还是轻负提高质量的实施,还是教育质量的有效,最终靠课堂教学落实,最终靠常规实现,最终靠培优补差点保证,这些是教育的本质本源,教育的规律,教育的关键。

 因此,大家必须要聚焦课堂,夯实常规,抓牢培优补差。

3、夯实主阵地的目标和任务

三个关键词:有效、精细、落实

一是:课堂教学有效。做到目标有效、策略有效,过程有效、效果有效。

二是:教学教学常规精细。做到常规落实到每个环节,每个学生,每门学科,做到堂堂清,段段明。

三是:培优补差落实。做到培优系列化,补差及时性。 

4、夯实主阵地的举措和路径

五项策略:

一是着力一个研究。

对有效性进行深入和系统的研究,构建适合我区区情  的系列有效的策略和体系。

二是构建一个标准。

出台东西湖区教学有效性常规管理的标准,培优补差规定等文本,引领教师的教和学生的学有效进行。

三是进行一个总结。

适时召开东西湖区质量形成过程管理总结会。

四是推介一批典型。

通过有效课堂的示范,精细化管理的现场展示,培优补差的典型先容,进行典型引领。

五是实施一个策略。

完善检测体系,落实阶段检测,抓好分析评价,夯实发展阵地。

八、完成主要任务

1、主要任务是什么

就是教育教学最核心的指标、最关键的工作、最根本的任务、最重要的事情。

2、为什么要突出“主要”二字。

因为在千头万绪的教育教学工作中,大家必须围绕中心点、找准着力点,突出重难点。

3、完成主要任务的目标和任务

一是教育教学工作力争在全市占有一席之地。

二是核心教育教学指标确保达标。

三是教育教学各项任务要保质保量完成。

4、完成主要任务的举措和路径

着力“五个重点”;着力“四个发展”;着力“三个策略”;着力“两个要求”。

一是着力“五个重点”。

普教科:以规范为重点,以管理规范谋发展的高度,抓好办学行为规范;抓好德育工作;抓好学生养成教育;抓好班主任队伍建设工程。

教研室:以小、中、高考提供有力支撑为重点,抓好常规问题;抓好课堂有效性研究;抓好质量的监控;抓好教研课题;抓好备课组建设。

体卫艺:以特色展示为重点,抓好学校体育一小时活动、抓好两操、抓好疾病预防、抓好体育节、艺术节和特色展示活动。

教师工作科:以教师学科提高为重点,抓好校本培训、抓好新教师培训、抓好骨干教师引领、抓好师德演讲活动。

督导室:以专项督导为重点,抓好小学素质教育督导评估、抓好初中标准化建设,抓好专项督导工作。

二是着力“四个发展”

规范发展:坚持幼儿教育围绕“规范”、小学教育围绕“素质”、初中教育围绕“标准化”、高中教育围绕“优质”的办学思路,在规范上做文章。

内涵发展:坚持抓校长办学理念、教师专业化成长、教学有效性,校园学问建设,在“内涵”上下功夫。

特色发展:

坚持选择于特色发展,践行于差异发展,围绕于品牌发展,迁移于整体发展,实现于优势发展,在“特色”上想办法。

优质发展:

坚持抓管理者乐管、会管;教师的乐教、会教;学生的乐学、会学;在优质上花气力。

三是着力“三个策略”

策略一:整体规划,分步实施,项目推进。

策略二:目标引导,过程督办,政策激励。

策略三:典型引路,专题破解,常规视导。

四是着力“两个要求”

用思考力实现坚持;用实行力诠释落实。

在全年教育工作会上,大家思路所提出的八主—主题、主线、主攻方向、主要矛盾、主抓手、主力军、主阵地、主要任务,其核心价值取向是:围绕改革和发展,突出公平和质量,遵循规律和本质,抓住优势和目标,着眼当前和长远,回应重点和热点。力争全年教育教学工作抓准、抓紧、抓细、抓实、抓好!

00年八月二十三日

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